一、前言
VR科技配合傳統教學，可達到更快更有效的學習
對以中文為第二外語之學習者的學習動機、應用和學習成效而言，「VR虛擬實境」華語文創意教學模式是值得探究與期待。
華語虛擬實境(AR/VR)的學習模式導入語文學習，能鼓勵學生發揮想像力，自我激勵，刺激主動學習的意願和拓展新思維，為華語文教與學開創科技與傳統學習融為一體的創新教與學的有效模式。
教學中善用各式行動載具(iPhone/Smart phone/Google Cardboard)，以行動學習讓VR變得更有趣更好玩。最主要是能從VR中，借由360° 全景影像啟發學習創意與靈感，產生顛覆以往的學習經驗和樂趣，為華語文教與學注入創意及有效教與學的模式。
二、VR華語文學習應用流程
三、 全景情境(VR PHOTO & VIDEO SPHERES)製作
(一) 虛擬實境導入語文學習 ─ 學習融入VR可以這麼有趣與刺激
利用圖畫/環景影片的感官刺激學習，將文化與文本閱讀彙編成互動式VR數位內容，例如文化知性之旅、文化主題學習、VR文本主題式學習、VR密室逃脫遊戲和VR文本情境式學習都可以利用VR的模式來激發學習意願，經由老師的課程設計與引導，達到自主與共學、相互研討的學習效能。
(1) 文本情境之VR虛擬實境製作
(2) VR選單及語音嵌入
(二) 文化知性教學
透過 VR 能讓學生與遠方及難以到達的環境中的事物進行互動，從而使學習充滿樂趣與驚奇。學生在課堂上透過 VR 旅程，隨時可前往世界各地，尤如身歷其境，例如透過方便搜尋豐富的網路資源，參觀博物館、歷史遺跡、著名地標、文化等。
四、VR文本學習
華語文教與學之VR教學應用
(一) 學習課程載掛環景攝影和VR Google CARDBOARD，透過虛擬實境可以共學或討論。
(二) VR INTERACTIVE TEXTBOOK 華語文學習VR互動式電子書
VR360度虛擬實境版面設計令人驚奇、hotspot連結的多樣、生動並與學習者的互動、課程的設計與學習單，這些都是牽動著VR是否能有效教學的重要元素。
五、VR行動學習之PBL
利用虛擬實境(Virtual Reality, VR)建置的文本3D感官刺激情境，配合以問題為導向學習(Problem-Based Learning, PBL)的課程學習單，達到自主與共學、相互研討的學習效能。
六、創意的VR情境
(一) 文本情境 -利用圖畫和環景影片的感官刺激學習
依據文本內容情境或插圖製作成互動式VR數位內容，加上課程學習單，使學習更有趣、互動更主動、學習更自主、想像更寬廣、成效更亮眼。
(二) 主題式情境
VR應用於華語為第二外語之主題式教與學更能彰顯學習效果，無論是學習意願、動機、自主、互動參與在在都顯現VR虛擬實境所帶來對滑世代學習者的樂趣與驚奇。
(三) 熱門情境導入語文學習
VR激發學習意願，融合時下流行之寶可夢/侏羅紀公園或其他情境導入文本PBL探究或學習診斷。
(四) 密室逃脫情境
直闖360° 虛擬密室情境，用Google Cardboard直接答題，輔以配樂，過程緊張刺激!
七、MR混合實境
擴增實境(AR) + 虛擬實境(VR) = 混合實境(MR)
混合實境 (MR) 也就是把現實世界與虛擬世界合併在一起，從而建立出一個新的
環境以及符合一般視覺上所認知的虛擬影像，在這之中現實世界中的物件能夠與數位世界中的物件共同存在並且即時的產生互動。也就是真實環境、擴增實境、擴增虛擬、與虛擬真實環境的混合。
語文的學習首重實境體驗，親自與虛擬實境互動，在虛擬情境中體驗真實的聽一聽、說一說、讀一讀，對語文的學習有超乎想像的進步空間。
八、虛擬實境課程設計與製作才是王道
以360度3D環景情境沉浸於文本情境，AR擴增實境活化VR互動，譲MR教與學完全掌握沉浸式學習，達成語文學習的效能。
